SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

осознанности.



Существует несколько основных подходов в классификации памяти. В настоящее время

в качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти

принято рассматривать зависимость характеристик памяти от особенностей

деятельности по запоминанию и воспроизведению. При этом отдельные виды памяти

вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1) по характеру

психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на

двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру

целей деятельности – на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности

закрепления и сохранения материала – на кратковременную, долговременную и

оперативную.

Классификация видов памяти по характеру психической активности была впервые

предложена П. П. Блонским. Он выделил четыре вида памяти: двигательная,

эмоциональная, образная и словесно-логическая.

Двигательная (моторная) память – это запоминание, сохранение и воспроизведение

различных движений. Двигательная память является основой для формирования

различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и

т. д. Наиболее точно движения воспроизводятся в тех условиях, в которых они

выполнялись ранее. В совершенно новых, непривычных условиях мы часто

воспроизводим движения с большим несовершенством.

Эмоциональная память – это память на чувства. Данный вид памяти заключается в

способности запоминать и воспроизводить чувства. Эмоциональная память имеет

очень важное значение в жизни и деятельности каждого человека, так как

сигнализирует о том, как удовлетворяются потребности и интересы, как

осуществляются отношения человека с окружающим миром. Пережитые и сохраненные в

памяти чувства выступают в виде сигналов, либо побуждающих к действию, либо

удерживающих от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания.

Воспроизведенные, или вторичные, чувства могут значительно отличаться от

первоначальных. Это может выражаться как в изменении силы чувств, так и в

изменении их содержания и характера.

По силе воспроизведенное чувство может быть слабее или сильнее первичного.

Например, горе сменяется печалью, а восторг или сильная радость – спокойным

удовлетворением.

Существенные перемены могут произойти и в содержании чувства. Например, то, что

раньше переживалось как досадное недоразумение, со временем может

воспроизводиться как забавный случай.

Образная память – это память на представления, картины природы и жизни, а также

на звуки, запахи, вкусы. Суть образной памяти заключается в том, что воспринятое

раньше воспроизводится затем в форме представлений. Воспроизведение воспринятого

раньше нередко расходится со своим оригиналом. Причем с течением времени эти

различия могут существенно углубляться.

Отклонение представлений от первоначального образа восприятия может идти по двум

путям: смешение образов или дифференциация образов. В первом случае образ

восприятия теряет свои специфические черты и на первый план выступает то общее,

что есть у объекта с другими похожими предметами или явлениями. Во втором случае

черты, характерные для данного образа, в воспоминании усиливаются, подчеркивая

своеобразие предмета или явления.

Многие исследователи разделяют образную память на зрительную, слуховую,

осязательную, обонятельную, вкусовую. Подобное разделение связано с

преобладанием того или иного типа воспроизводимых представлений.

Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении мыслей.

Человек запоминает и воспроизводит мысли, возникшие у него в процессе

обдумывания, размышления, помнит содержание прочитанной книги, разговора с

друзьями.

Особенностью данного вида памяти является то, что мысли не существуют без языка,

поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической.

При этом словесно-логическая память проявляется в двух случаях: а) запоминается

и воспроизводится только смысл данного материала, а точное сохранение подлинных

выражений не требуется; б) запоминается не только смысл, но и буквальное

словесное выражение мыслей (заучивание мыслей). Если в последнем случае материал

вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание его

оказывается уже не логическим, а механическим запоминанием.

Оба этих вида памяти могут не совпадать друг с другом. Например, есть люди,

которые хорошо запоминают смысл прочитанного, но не всегда могут точно и прочно

заучить материал наизусть, и люди, которые легко заучивают наизусть, но не могут

воспроизвести текст «своими словами».

В словесно-логической памяти главная роль отводится второй сигнальной системе,

поскольку словесно-логическая память – специфически человеческая память.

Опираясь на развитие других видов памяти, словесно-логическая память становится

ведущей по отношению к ним, и от уровня ее развития в значительной степени

зависит развитие всех других видов памяти.

В каждом конкретном процессе деятельности все виды памяти взаимосвязаны друг с

другом и не могут существовать независимо друг от друга.

В зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и

произвольную. Непроизвольная память - запоминание и воспроизведение, которое

осуществляется автоматически, без волевых усилий человека, без контроля со

стороны сознания. При этом отсутствует специальная цель что-то запомнить или

припомнить, т. е. не ставится специальная мнемическая задача. Произвольная

память характеризуется присутствием задачи что-либо запомнить, а сам процесс

запоминания требует волевого усилия.