SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Объект исследования – область, в рамках которой находится (содержится) то, что

будет изучаться. Предмет исследования – закономерности процессов, происходящих в

этой сфере. Можно сказать, что предмет исследования – конкретная часть объекта

исследования, или процесс, в нем происходящий, или аспект проблемы, который и

исследуется. В рамках объекта исследования можно говорить о различных предметах

исследования.

Предмет и объект: через отношение общего и частного: объект - процесс, либо

явление, поражающее проблемную ситуацию, предмет - то, что находится на границе

объекта. Через испытуемого: объект - тот, кто исследуется, предмет - то, что

познается.

В свое время, отделившись от философии, психология унаследовала от нее проблему

сознания, которое считалось безусловной прерогативой человека. Дарвиновская идея

эволюции затронула и эту непререкаемую догму, по крайней мере, в виде постановки

вопроса о предыстории человеческого сознания. В конце XIX в. появилось новое

направление в науках о живом — сравнительная психология. Тезис о существовании у

животных зачаточных форм сознания, разума и даже интеллекта принимался в ней как

аксиома.

Сравнительная психология, быстро пройдя стадию антропоморфизма (работы Джорджа

Романеса), формировалась как экспериментальная дисциплина. Первые опыты с

животными проводились путем создания специальных контролируемых ситуаций.

Начиная с работ Э.Торндайка, эксперименты с животными приобретают более строгие

научные очертания. В частности, здесь уже применяется разделение переменных на

независимые (варьируемые экспериментатором) и зависимые (в виде объективно

регистрируемых параметров и поведенческих реакций животного).

Варьируемые переменные:

- сложность проблемной ситуации;

- режим подкрепления или наказания;

-состояние животного

Регистрируемые параметры:

- общее время разрешения проблемы;

- количество ошибок;

- характер активности животного.

Работы Торндайка положили начало целому направлению в экспериментальной

психологии, успешно развивающемуся и в настоящее время — исследованиям процессов

научения. За это время значительно обогатился арсенал экспериментальных методик,

которые с одинаковым успехом (правда, с соответствующими модификациями)

применяются как на людях (детях и взрослых), так и на животных.

В эксперименте объектом исследования является человек, а предметом –

человеческая психика.