SHPORA.net :: PDA

Login:
регистрация

Main
FAQ

гуманитарные науки
естественные науки
математические науки
технические науки
Search:
Title: | Body:

Пилотажное исследование.


Пробное исследование, предшествующее основному и предпринимаемое в целях

проверки качества подготовки основного исследования. Основная функция П. и. —

уточнение задач и выдвинутых на основе теоретического исследования гипотез.

Нередко в результате П. и. формируются новые гипотезы.

В психологической диагностике П. и. имеет большое значение как форма проверки

рациональности и обоснованности выбора контингента исследования, арсенала

методик, отлаживания процедуры, сбора информации, взаимодействия между лицами,

проводящими обследование. П. и. — неотъемлемая часть комплексной процедуры

разработки тестовой методики, установления адекватного набора тестовых задач,

нормирования и стандартизации, проверки валидности. П. и. в практической

психодиагностике применяется при использовании в новых условиях известных

методик для верификации их надежности и валидности. Огромное значение имеет П.

и. для отработки анкет, опросных листов, бланков интервью, документации,

предназначенной для фиксации результатов исследования.

Существуют различные формы проведения пилотажного исследования. Оно может

проводиться на небольших и на больших выборках. Если этого требует программа

исследования, то пилотаж анкеты может проходить с большой представительной

выборкой. По существу такой пилотаж иногда выступает как самостоятельное

эмпирическое исследование, на которое затрачивается не меньше сил и времени, чем

на основное исследование.

Однако обычно пилотажное исследование проводится на небольшом массиве. Точная

численность обследуемых в этом случае не устанавливается, поскольку в каждом

конкретном случае она может быть различной. Практика показывает, что численность

опрашиваемых чаще всего не превышает 50-100 человек. Этого количества

респондентов бывает достаточно, чтобы решить задачи, стоящие перед пилотажным

исследованием. Необходимое условие заключается в том, что объектом исследования

должны быть те люди, которые по своим основным характеристикам соответствуют

основному объекту исследования. Выборка для П. и. должна соответствовать

требованиям репрезентативности по отношению к испытуемым при основном

исследовании. Величина выборки и детализация П. и. зависят от степени

апробированности применяемых методик. При этом пилотажный опрос проводится не на

основном объекте, а на другом "поле", близком по своим характеристикам к

основному. Это делается для того, чтобы не испортить основное "поле"

исследования, поскольку любое, даже самое маленькое исследование получает

резонанс, и тем или иным способом может оказать воздействие на основное

исследование. Так, если в качестве основного объекта исследования выступают

рабочие промышленного предприятия, то в пилотажном опросе объектом должны стать

рабочие тоже промышленного, но другого предприятия.

Очень важен порядок проведения пилотажного опроса. Несмотря на то, что анкета

готовится для заочного опроса, в пилотажном исследовании ее лучше представить в

виде формализованного интервью. Преимущество формализованного интервью

заключается в том, что, кроме того, что результаты пилотажного опроса будут

анализироваться в совокупности ответов, оно дает и непосредственные наблюдения

интервьюеров за реакцией респондентов на тот или иной вопрос и на всю анкету в

целом. В качестве интервьюеров чаще всего выступают члены исследовательской

группы или специально подготовленные для этого люди. По окончании опроса

интервьюеры пишут небольшие отчеты по результатам каждого интервью. Такие

письменные отчеты, хотя и отнимают много времени и сил и приятны далеко не

каждому интервьюеру, но играют значительную роль в пилотажном исследовании. Они

представляют большой интерес как документ непосредственного наблюдения, и их

анализ чрезвычайно важен для доработки анкеты.

После сдачи письменных отчетов, можно провести устный обмен мнениями, который

имеет свои особенности. Не все возможно описать, что можно высказать в устной

беседе. Коллективный обмен мнениями позволяет уточнить некоторые специфические

представления и оценки анкеты и выработать определенное коллективное мнение по

каждому вопросу и по анкете в целом. Руководитель исследования, за которым

остается последнее слово, синтезирует как письменные, так и устные отчеты и

принимает окончательное решение: оставить тот или иной вопрос в прежнем виде или

переформулировать его, ввести новые вопросы, перестроить анкету и т.д.



После проведения пилотажного исследования анкета вновь проверяется по тем же

правилам, по которым разрабатывалась, но теперь уже с учетом результатов

пробного исследования, с учетом мнения респондентов. Надо сказать, что чаще

всего пилотажный опрос существенно поправляет первоначальный вариант анкеты.

Обычно пилотажное исследование проводят один раз. На самом деле, как и любой

другой инструментарий, он требует неоднократных проверок. Пилотажное

исследование необходимо проводить не один раз, а столько сколько необходимо,

чтобы быть до конца уверенным в том, что методика отработана полностью и каждый

вопрос построен надежно.

После устранения недочетов и недоработок, выявленных в результате первого

пилотажного исследования, требуется повторный пилотажный опрос, чтобы выяснить

как работает скорректированная методика. Если инструментарий очень сложен и

требует большой точности (например, при прогнозном исследовании), надо провести

и третье пилотажное исследование. Только после тщательной практической отработки

методики ее можно выпускать в свет и быть полностью уверенными, что будет

получена достоверная и надежная информация. В естественных науках отработка

инструментария исследования является обязательным этапом работы, тогда как в

социологии сегодня все еще приходится доказывать и убеждать в ее необходимости.

Нелишне еще раз напомнить: сколько бы мы ни занимались рассуждениями, они

остаются логическими конструкциями, которые не всегда бывают удачными. И только

практика может указать наши ошибки. В процессе разработки анкеты такой практикой

выступает пилотажный опрос. Поэтому игнорировать его, как, к сожалению, это

часто делают начинающие социологи, нельзя.



Измерительные шкалы в психологическом исследовании.



Основой психологических измерений является математическая теория измере¬ний —

раздел психологии, интенсивно развивающийся параллельно и в тесном

вза¬имодействии с развитием процедур психологического измерения. Сегодня это —

крупнейший раздел математической психологии.

Измерительная шкала— основное понятие, введенное в психологию в 1950г. С. С.

Стивенсом.

Измерение может быть самостоятельным исследовательским мето¬дом, но может

выступать и как компонент целостной процедуры эксперимента.

Как самостоятельный метод, измерение служит для выявления индивидуальных

различий поведения субъекта и отражения им окружающего мира, а также для ис-

следования адекватности отражения (традиционная задача психофизики) и струк¬туры

индивидуального опыта.

Измерение включается в контекст эксперимента как метод регистрации состоя¬ния

объекта исследования и соответственно изменения этого состояния в ответ на

экспериментальное воздействие.

суть психологического измерения: 1. психолог мо¬жет измерять особенности

поведения людей для того, чтобы определить, чем один человек отличается от

другого с точки зрения выраженности тех или иных свойств, наличия того или иного

психического состояния или для отнесения его к определен¬ному типу личности. 2.

исследователь может использовать измерение как задачу испытуе¬мого, в ходе

выполнения которой последний измеряет (классифицирует, ранжиру¬ет, оценивает и

т.п.) внешние объекты: других людей, стимулы или предметы внеш¬него мира,

собственные состояния. 3. существует процедура так называемого совместного

измерения (или совместного шкалирования) стимулов и людей. При этом

предполагается, что «сти¬мулы» и «испытуемые» могут быть расположены на одной

оси. Поведение испытуе¬мого рассматривается как проявление взаимодействия

личности и ситуации. Подоб¬ная процедура применяется при тестировании знаний и

задач по Кумбсу, Гуттману или Рашу. Номинальная шкала (наименований). Порядковая

(ординальная) шкалf/ Интервальная шкала. Шкала отношений