SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки Методы научного познания. Любая научная теория, закон, категория в научном познании имеют методологическое значение, выступают как определяющие и направляющие моменты гносеологической деятельности. Методы включают объективное, опреациональное и аксиологическое содержание. Объективный аспект – предметное содержание, опеациональный – совокупность приемов, правил, процедур его реализации. Аксиологическая сторона выражается в его полезной значимости. Методы научного познания подразделяются на частнонаучные (методы конкретных наук – сравнительный анализ в языкознании), общенаучные (используемые несколькими конкретными дисциплинами - математические), всеобщие (философские, носят универсальный, всеобщий характер - диалектический). Наблюдение – исходный метод эмпирического познания, основанный на чувственных способностях человека (ощущении, восприятии, представлении). К наблюдению прибегают тогда, когда невозможен или затруднен эксперимент (астрономия), либо ставится задача изучения естественного, натурального функционирования объекта. Психологические состояния, установки, интересы, черты характера исследователя влияют на качество и точность фиксации и оценки параметров наблюдения, нередко искажая их. Измерение – процесс определения отношения измеряемой величины к другой величине, принятой за единицу. Как совокупность действий оно имеет целью нахождения числового значения измеряемого. Сейчас действует международные системы единиц измерения, это является основой, придающей научным наблюдениям точность и всеобщность. Эксперимент – метод научного познания, который основан на фиксации и контроле заданных исследователем условий. Родоначальник – Галилей и Бэкон. его применяли для опытной проверки гипотез и теорий. результатом его становится открытие эмпирических закономерностей или доказательство их отсутствия. Выделяют прямой, модельный, технический, мысленный эксперименты. Описание и объяснение – этап научного исследования, который состоит в фиксации данных эксперимента или наблюдения посредством определенной системы обозначений, принятых в науке, имеющих знаковую форму (символы, графики, матрицы, диаграммы). Они представляют собой переход к теоретическому уровню исследования. Классификация – разложение или однотипных элементов некоторого множества объектов и сведений данных элементов в единую последовательность. Научная классификация всегда отражает существенные зависимости, закономерные связи, порождаемые взаимодействиями объектов. Разделяют на естественные, искусственные, формальные, содержательные, описательные, сущностные виды. Сравнение – сопоставление, соотнесение, соизмерение разных объектов с целью выделения их особенностей. Для научного познания главное то, что оно завершается выводом, обобщением итогов, а не одной лишь фиксацией результатов. Аналогия – выявление сходства, совпадения, соответствия предметов по какому-либо признаку, свойству, дающих основание для переноса информации, полученной в результате анализа одного предмета, на другой предмет. Индукция – вывод об общих свойствах всех предметов некоторого класса, сделанный посредством и на основании наблюдения достаточно широкого множества единичных фактов. Дедукция строится на выведении следствий из некоторых общих посылок или постулатов. Дедуктивное умозаключение представляет собой переход от общего к частному. Информация о результате познания при этом трансформируется, переводится в форму символов языка. Формализация – метод изучения посредством отображения содержания в знаковой форме какого-либо искусственного языка. Математизация есть перевод значений данных, полученных при познании объекта, на язык математических средств для создания математической конструкции этого объекта. Моделирование – метод исследования объектов ни их моделях. В нем происходит замена действительных объектов их аналогами, получаемыми из исходных путем идеализации, абстрагирования и т.п. |