SHPORA.net :: PDA

Login:
регистрация

Main
FAQ

гуманитарные науки
естественные науки
математические науки
технические науки
Search:
Title: | Body:

1 вариант


1. Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это:

C)& История педагогики.

*****



2. Объектом изучения истории педагогики является:

С)& Развитие педагогической науки и систем образования.



3. Предмет истории педагогики:

А)&Деятельность педагогов и органов просвещения по осуществлению образования и развитию педагогической науки.



4. Что из ниже перечисленного не относится к источникам исследования истории педагогики:

Е)& Методологические подходы и принципы.



5.Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются:

E)& Категориями.



6. Предметом педагогики является:

B)&Воспитание человека.



7. Педагогический процесс относится к системе:

D) &«Человек - человек».



8. Основной фактор, определяющий цель воспитания:

А)& Политика, идеология государства.



9.Воспитание всесторонне, гармонично развитой личности:

D) &Общая цель воспитания.



10. Какой фактор развития личности относится к целенаправленному и действует в соответствий с целями общества?

D) &Воспитание.



11. Из ниже перечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности:

В)& Географическая среда.



12.Педагогические науки:

B)& Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика,



13. Какая наука является фундаментом педагогики?

В) &Философия.



14. Основоположником педагогики как науки является

D)& Коменский Я.А.



15. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте

B)& Акселерация.



16. Процесс воспитания и обучения тяжкий, но благодарный труд, который преобразует природу человека, утверждал:

А)& Демокрит.



17. Идеи Демокрита оказали влияние на взгляды учёных:

А) &Сократа, Платона, Аристотеля.



18. «Ораторское образование» - главный труд:

Д)& Квинтилиана.



19. Теорию элементарного образования обосновал:

C)& И. Г. Песталоцци.



20. Древнегреческий ученый Сократ является родоначальником одного из современного метода обучения

С)&Эвристическая беседа.





2 вариант





1.Джон Локк предложил:

B)& Систему воспитания джентльмена.



2. Спартанское воспитание своей основной целью преследовало:

A)& Физическое воспитание.



3. Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению – это:

A) &Формальное образование.



4. Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашены:

C)& Неотомизм.



5. Впервые возрастную периодизацию произвел:

A)& Аристотель.



6. Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит:

D)& Т.Мору.



7. Понятие «образование» как «формирование образа» (духовного или телесного) ввел в научный оборот:

C)&А.Дистервега.



8. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал:

A)& Д.Дьюи.



9. Автор метода отыскания истины путем постановки наводящих вопросов:

C)& Сократ.



10. Идею взаимного обучения, высказанную Я.А.Коменским, в конце 17 века развили:

A) &Д.Ланкастер и Э.Белл.



11. «Школа делания» – это школа:

A) &Д.Дьюи.



12. Сторонник теории материального образования -

А)& Я.А.Коменский



13.Суть теории формального образования -

С)& Развитие способностей и познавательных интересов учащихся, их внимания, памяти, мышления.



14. Составные части элементарного образования по Песталоцци

В)& Интеллектуальное, физическое, нравственное.



15. Сторонники традиционной концепции обучения -

А)&Я.А.Коменский, И.Песталоцци, А.Дистервег, И.Гербарт .

.



16. Ступени обучения по Гербарту

D)& Ясность, ассоциация, система, метод.



17. Нравственные идеи по Гербарту:

А)& Идея внутренней свободы, совершенства и права, благорасположения, справедливости.



18. Основатель классно – урочной системы обучения:

А) &Я.А.Коменский.



19. Автор понятий перемена, каникулы и урок ввел в научный оборот:

А) &Я.А. Коменский.



20. Сторонники современной дидактической системы концепции обучения:

С) &Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили.









3 вариант



1. Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению – это:

A)& Формальное образование.



2. Вальдорфская педагогика связана с именем:

A)& Р.Штайнера.



3. Кто автор дидактического труда «Великая дидактика»:

.

D)& Я.А.Коменский.



4. Идею «Материнской школы» выдвинул и разработал:

.

E)& Я.А. Коменский.



5. Принцип культуросообразности в истории педагогики предполагает:

В)& Учет этнонациональных особенностей родной культуры;



6. Принцип природосообразности в истории педагогики предполагает:

А)& Учет витальных особенностей биологического организма.



7. К.Д. Ушинский «природными педагогами» называл:

B)& Институт бабушек и дедушек.



8. Педагог, предложивший возрастную периодизацию с периодами по 6 лет:

A)& Я.А.Коменский.



9.Термин «воспитывающее обучение» в научный оборот ввел:

B)& И.Ф. Гербарт



10. По мнению Я.А. Коменского «Золотое правило дидактики»:

A) &Наглядность.



11. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование?

E) & Я. А. Коменский.



12. Суть восточного варианта воспитания -

В) &Жёсткие требования выполнения традиций, канонов, норм.



13. Суть западного варианта воспитания:

D)& Ценностно-рациональный характер обучения и образования, развитие воли, разума и индивидуального начала.





14. Идеалистическая модель воспитания:

В)& Развитие заложенных в душе вечных и неизменных целей.



15. Прагматическая модель воспитания:

С)& Обучение практико-ориентированным знаниям и умениям.



16. Социетарная модель воспитания:

А)& Истинна только определенная система ценностей (коммунистическая, религиозная и т.д.).



17. Гуманистическая модель воспитания:

Е)& Взаимодействие с личностью и уважение её уникальности.



18. Технократическая модель воспитания:

D)& Жесткое управление и контроль за воспитанником, технологичность педагогического процесса.



19. Развитие способностей и познавательных интересов учащихся, их внимания, памяти, мышления – это сущность:

С)& Теории формального образования.



20. Интеллектуальное, физическое, нравственное воспитание – это:

А)& Составные части элементарного образования по Песталоцци.







4 вариант



1. Я.А.Коменский, И.Песталоцци, А.Дистервег, И.Гербарт - сторонники:

А) &Традиционной концепции обучения.



2. Д. Локк, И.Гербарт, Г.Спенсер – сторонники:

Д)& Теории формального образования.





3. Жёсткие требования выполнения традиций, канонов, норм – суть:

А)& Восточного варианта воспитания.





4. Ценностно-рациональный характер обучения и образования, развитие воли, разума и индивидуального начала - сущность:

Е)& Западного варианта воспитания.



5. Обучение практико-ориентированным знаниям и умениям лежит в основе:

Д&) Прагматической модели воспитания.



6. Истинна только определенная система ценностей (коммунистическая, религиозная и т.д.) утверждают сторонники:

Е)& Социетарной модели воспитания.



7. Взаимодействие с личностью и уважение её уникальности лежит в основе:

А)& Гуманистической модели воспитания.



8. Жесткое управление и контроль за воспитанником, технологичность педагогического процесса есть суть:

В)& Технократической модели воспитания.



9. Автор технологии гуманной педагогики в России:

В)& Ш.А.Амонашвили.



10. Автор поэтапного формирования умственных действий:

А)& П.Я.Гальперин.



11. Представитель педагогики, разработавший теорию коллектива:

E)& А.С.Макаренко.



12. Методика коллективных творческих дел разработана:

E)& И.П. Ивановым.



13. Основная педагогическая задача загадок – это воспитание:

A)& Умственное.



14. Авторы первых советских учебников Педагогики (1922-1925 г.г.), предназначенных для учебных целей

C) &Ю.К. Бабанский, Т.А.Ильина.



15. П.Я.Гальперин и Н.Ф.Талызина – авторы теории:

E)& Поэтапного формирования умственных действий.



16. А.С.Макаренко автор теории:

D)& Коллективного воспитания.



17. Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили – сторонники:

Е) &Современной дидактической концепции обучения.



18. Нравственность - это...

D)& Внутренне принятая общественная мораль, регулирующая поведение человека, опирающаяся на мировоззренческие убеждения, чувство совести.



19. Эстетическая культура - это...

E)& Умение отличать прекрасное от уродливого, благородное от пошлого.



20. Средства эстетического воспитания:

C)&Природа, литература, искусство.



5 - вариант



1. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте

B)& Акселерация.



2. Первая школа-интернат для девочек-казашек в Казахстане была открыта:

C)& И.Алтынсариным.



3. Первый памятник светской литературы «Кудатгу билиг» Средней Азии и Казахстана, освещающий роль знаний, принадлежит:

B)& Ю. Баласагунскому.



4. Афоризм «Человек тверже камня, но нежнее розы» с точки зрения воспитания отражает:

A)& Противоречивую природу человека.



5. По содержанию пословица «Дочка, тебе говорю, невестка, ты слушай» соответствует в педагогике:

C)& Намеку.



6. Система нравственных и религиозных запретов, нарушение которых, согласно суеверным представлениям, карается сверхъестественными силами, называется:

B)& Табу.



7. Автором «Слов назидания» является:

Е)&А. Кунанбаев.



8. Закон Республики Казахстан «Об образовании»:

D)&Провозглашает светский характер образования.



9. Что не относится к современным тенденциям развития образования?

B)& Национализация.



10. Казахский просветитель, создатель оригинальной методики обучения русскому языку для казахских детей:

B)& Ы. Алтынсарин.



11. Современная модель высшего образования в Республике Казахстан предполагает:

D)& Бакалавриат, магистратура, докторантура.



12. Кто обратил внимание на родственность общественных и воспитательных функций литературной и педагогической деятельности?

A) Шацкий С.Т.

B) Герцен А.И.

C) Блонский П.П.

D) Сухомлинский В.А.

E) Крупская Н.К.



13. Кто сочетал творчество детского писателя и учителя?

A) Радищев А.Н.

B) Чехов А.П.

C) Тургенев И.

D) Белинский В.Г.

E) Толстой Л.Н.



14. Слово «коллоквиум» происходит от латинского «collocvium» и означает:

D) Разговор, беседа.



15. Объект педагогики - это:

D)& Вся окружающая педагогическая действительность.



16. В какой работе Ж. Аймауытова рассматриваются такие педагогические понятия, как “дидактика”, “образование”, “обучение”, выдвигаются условия успешного обучения?

D) & Педагогическое руководство.



17. Развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды, - утверждают представители:

C)& Социологизаторства.



18. Варианты воспитания

А) Восточный, западный



19. Сторонники современной дидактической системы концепции обучения:

С)& Л.Занков, Д.Эльконин, В.Давыдов, Ш.Амонашвили.



20. Нравственное, трудовое, умственное, физическое, эстетическое воспитание и др.– это:

С)& Направления воспитания.