SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Методика КТД-деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор назвал «педагогика общей заботы».

Ее можно назвать «педагогика социального творчества» или рассматривать как ее сердцевину: дети и взрослые становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны, их дела – это искренняя забота об окружающем мире и развитии всех каждого, рыцарское служение добру, творческий подъём, демократизм, товарищество и дух свободы.

Задачи:

- создание необходимых условий для развития творческих способностей детей;

- организация деятельности на пользу и радость окружающим и обсуждение ее хода и результатов таким образом, чтобы развивались все стороны личности ребенка;

- укрепление в процессе работы единого воспитательного коллектива;

- привлечение родителей и общественности к работе с детьми.

Главные принципы:

•Воспитывать в совместной развивающей деятельности детей и взрослых, предоставляя детям максимально воз-можную самостоятельность в любой момент их жизни, на каждом этапе организации коллективных, групповых дел, создавать вместе с ними, а не вместо них.

• Обеспечивать смену ролей и деятельности для каждого ребенка, что ведёт к развитию способностей, характера, умений школьника.

•Социально полезная направленность деятельности детей и их наставников.

Этапы:

Предварительная работа воспитателей;

Коллективное планирование;

Коллективная подготовка;

Проведение;

Коллективное подведение итогов;

Ближайшее последствие.

Суть методики КТД

I. После принятия решения о проведении КТД первичный коллектив делится на группы (команды, звенья, бригады). II.Группы вырабатывают предложения по организации дела и выдвигают своих представителей во временную группу организаторов (Совет дела).

III.Совет дела разрабатывает на основе предложений групп проект КТД, даёт задание группам по подготовке, помогает группам и координирует их усилия.

IV. Проведение КТД в той или иной мере опирается на активность (выступления, действия) групп, подключая для активизации участников следующие методы: соревнование, поручение, игру, импровизацию.

V.После окончания КТД проводится совместный анализ, организованный так, чтобы все участники дела могли выразить своё отношение, своё мнение, чувства по поводу прошедшего события, стимулировать дальнейшую деятельность данного объединения.

Одной из наиболее важных характеристик воспитательной системы, построенной на основе идеи общей заботы, является соуправление и самоуправление.