SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Культура речи – филологическая речеведческая дисциплина, исследующая на

теоретическом уровне и синтезирующая на практическом 3 аспекта речи носителя

языка (в порядке логической последовательности –взаимообусловленности): а)

нормативный (соблюдение норм СРЛЯ – обязанность); б) коммуникативно-

прагматический (чтобы выполнять своепредназначение, нормативная речь на РЯ

должна быть эффективной, результативной); в) этический (необходимость

следования национальным традициям в речевом поведении).

Курс КР имеет большое значение для общелингвистической подготовки студентов.

Культура речи как учебная дисциплина предполагает освоение литературной

нормы с учетом закономерностей ее исторического развития, изучение

коммуникативных качеств речи, овладение жанрово-ситуативными разновидностями

языка.

КР рассматривается нами как самостоятельная языковедческая дисциплина,

имеющая собственную научную проблематику. Обучение культуре речи

предполагает два основных направления:

1.Изучение теоретических основ культуры речи.

2.Практическое овладение литературными нормами, совершенствование

индивидуальной речевой культуры.

Цель преподавания дисциплины: речевое воспитание личности. Необходимо

повысить уровень речевой культуры, добиться оптимального использования

языковых средств и выразительных возможностей языка в соответствии с

ситуацией общения, выработать сознательное отношение к языковым фактам,

явлениям.

Преподавание культуры речи в вузе имеет сугубо практическую направленность и

предполагает выработку следующих умений и навыков:

1. Создание текста определенной функциональной направленности.

2.Проведение квалифицированного стилистического анализа. Установление

целесообразности отбора и использования языковых средств в соответствии с

коммуникативной задачей и содержанием высказывания.

3.Использование языковых средств в соответствии с орфоэпическими,

лексическими и грамматическими нормами.

4.Стилистическую правку текста.

5.Составление примерной типологии упражнений по культуре речи и стилистике.

6.Анализ текстов с точки зрения использования риторических приемов.

Вводная часть курса включает лекционное изложение общетеоретических основ

ортологии, т.е. определение предмета, целей и задач культуры речи, этапы

становления культуры речи как научной дисциплины.

При изучении предмета объектом анализа является не только образцовая речь,

но и речь, содержащая отрицательный языковой материал. Работа над ним

позволяет выявить типичные нарушения норм, выработать правила и

рекомендации. На практических занятиях студентам для анализа предлагаются

тексты разных стилей, как образцовые, так и содержащие стилистические

ошибки. С этой целью используются сочинения школьников, газетные материалы,

рекламные тексты.

Курс распадается на четыре основных раздела, отражающих логику изучения

русского литературного языка (фонетика, морфология, лексикология,

синтаксис). В этих разделах вопросы, связанные с изучением языкового

материала, группируются по темам, вызывающим наибольший интерес в плане

кодификации языка, отклонений от литературной нормы, ошибочного употребления

и наличия языковых вариантов.

Недостаточная разработанность вопроса об изобразительно-выразительных

средствах языка в научной и учебной литературе (различение тропов и фигур,

критерии отбора фигуративных приемов, принципы классификации) не дает

возможности методически представить тему более глубоко. Материал

предлагается студентам в самом общем виде и завершает изучение курса.

Обширность тематики курса допускает возможность выбора тем, их варьирования.

Некоторые из них могут рассматриваться подробно (с учетом пожеланий

студентов), другие могут привлекаться в качестве сопоставительного

материала. При выстраивании курса должны обязательно учитываться: характер

аудитории, профессиональная ориентация слушателей и степень их языковой

подготовки. Безусловно, лекционного освещения требуют вопросы, закладывающие

теоретическую базу для освоения предметаВ процессе изучения "Культуры речи"

студенты выполняют не менее двух самостоятельных работ по каждому из

разделов курса, а также обучающие тесты. В качестве зачетной работы

предлагается: написание творческой работы, выполнение контрольной работы,

написание реферата или выступление с докладом по темам, не освещенным в

лекционном курсе.