SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

речь

Информирующая речь – важная ф-я речи. Перед оратором возникает серьезная

психологическая и методическая проблема: как обеспечить информативность

сообщения. Могут быть намечены три подхода к ее решению. И первый из них –

сообщение для данной аудитории действительно новой информации, новых для нее

сведений. Такой материал, естественно, удовлетворяет познавательные

потребности слушателей. Но, как известно, оратор часто не может сообщить

собравшимся что-то абсолютно новое. Значит, нужно искать другие средства

повышения информативности сообщения. Одним из таких источников

информативности – и это второй подход к решению задачи – является изложение

уже известного аудитории под новым углом зрения. В таком случае

присутствующие невольно задают себе вопрос, могли бы они подойти к проблеме

именно с таких позиций? Может быть, и смогли бы, если бы специально над этим

думали, но они ранее не рассматривали данный вопрос таким образом. Значит,

то, что сказал лектор, является для слушателей информативным. Отсюда

следует, что всякое освещение уже известного материала под новым углом

зрения, получение неожиданного вывода является одним из средств повышения

информативности сообщения. Третьим его условием служит выявление оратором

своего отношения к рассматриваемому вопросу. В каждом сообщении он должен

быть личностью, которая имеет и высказывает свое мнение по той или иной

проблеме. Профессор Г.З. Апресян подчеркивает, что, конечно, не в каждом

выступлении откроешь истину. Это всегда трудно и дается не каждому. Но

всегда можно и следует высказывать свое отношение к предмету. Слушатель

думает так, но ему интересно, а как думает оратор. Ему важно сопоставить

свое мнение с мнением лектора.

Аргументирующая речь (от слова аргумент – довод, служащий для

доказательства, необходимый для убеждения). Убеждать можно в правоте какого-

то мнения (убеждающая речь) или в необходимости какого-либо действия

(агитирующая речь).

Общая цель аргументирующей речи – убедить аудиторию согласиться с говорящим

в спорном вопросе, доказать правоту говорящего. Для этого четко должен быть

сформулирован тезис говорящего – “ответ на спорный вопрос”, “способ решения

проблемы”. При этом оратор должен предполагать, как его тезис будет

воспринят аудиторией. От этого зависит способ доказательств в речи.

(Разновидностью аргументирующей речи является судебная речь.Основная функция

судебной речи (адвоката или прокурора) – воздействие).

Эпидейктическая речь – это так называемая “речь на случай”, торжественная

речь на юбилеях и других торжественных актах, в дружеском кругу. Главная

цель оратора – воодушевление и сплочение аудитории. Задача речи – хвала

всему, что делает данную общность коллективом, хула всему, что противостоит

данной общности. К разновидностям эпидейктической речи относятся хвала лицу

по случаю юбилея, похвала какому-то историческому, общественному явлению и

хула (порицание) какого-то события, явления.

Эпидейктическая речь – это призыв к чувствам людей через обращение к вечным

этическим законам и нормам, добру и злу. Оратор должен использовать прием

сравнения. Человек, которому посвящена речь, его деяния сравниваются с

деяниями, например, известных исторических личностей. Если же трудно, то

человек сравнивается с деяниями обычных людей, на фоне которых особо

выделяются заслуги того, о ком говорят.