SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки ПОНЯТИЕ ЧЛЕНИМЫХ И НЕЧЛЕНИМЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ НЕЧЛЕНИМЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ. Свободные словосочетания (членимые) - словосочетания, каждый компонент кот. является семантически самостоятельным и выполняет роль отдельного члена предложения. Синтаксически несвободные (нечленимые, цельные) - выполняют роль 1 члена предложения. 1 из компонентов обладает ослабленным лексическим значением, не обладает достаточной семантической полнотой. Чаще всего ослабленным компонентом явл-ся главн.клмпонент, а зависимый восполняет его семантику. Он допустил множество ошибок Словосочетание множество ошибок является синтаксиче¬ски несвободным и выполняет роль одного члена предложения — дополнения. Веселая песня разливалась по округе. Словосочетание веселая песня синтаксически свободное, существительное является в предложении подлежащим, а прилагательное — определением. Синтаксически несвободных (цельных, неделимых) словосочетаниях полнота лексического значения одного из компонентов (как правило, главного) ослаблена или он является информативно недостаточным. Следствием этого является тесная спаянность компонентов и функционирование такого словосочетания в составе предложения в качестве одного члена: пять столов, считаться союзником, начать строить, мастер готовить. Среди несвободных словосочетаний выделяются такие, которые хотя и построены на основе живых синтаксических связей, однако по значению приближаются к слову. Такие словосочетания называются фразеологически связанными: иметь возможность — мочь, дать слово — обещать, принять участие в чем-либо — участвовать, пуститься в рассуждение — рассуждать, терять самообладание — растеряться. Если во фразеологизмах отсутствуют живые синтаксические связи (не разлей вода, шутка сказать), а также утрачены или стерты лексические значения компонентов (бить баклуши, ничтоже сумняшеся, попасть впросак), то такие сочетания не являются предметом синтаксиса и изучаются во фразеологии. Главное слово в нечленимом словосочетании не имеет достаточной семантической полноты, хотя и семантически значимо. Зависимое слово выполняет при нем роль конкретизатора и берет на себя основную семантическую (смысловую) нагрузку члена предложения. Чтобы разграничить членимые и нечленимые словосочетания, нужно преобразовать словосочетание с управлением в словосочетание с согласованием. Если смысл сохранится, то словосочетание — членимое и каждый его член нужно рассматривать как самостоятельный член предложения. Стая лебедей — лебединая стая, склон горы — гор¬ный склон, ущелья гор — горные ущелья, опушка леса — лесная опушка, дом Пушкина — пушкинский дом, собрание студентов — студенческое собрание. Но нельзя заменить край деревня — деревенским краем, у выражений разный смысл. Некоторые СС вообще не поддаются такой трансформации (килограмм яблок, метр шелка). Цельность (синтаксическая спаянность) некоторых словосочетаний создается и обнаруживается лишь в составе предложения. Основные типы цельных словосочетаний: Количественно-именные словосочетания с главным словом — числительным, зависимым сущ.: три пальмы. К этой группе примыкают: а) количественно-именные словосочетания, в которых главное слово — существительное со значением кол-ва, меры, совокупности, объема: груда камней, стая волков, стадо коров. б) числит./местоим-е – главн. сл. союз «из» + местоим-е/сущ. со значением избирательности двое из ларца каждый из нас сможет в) сущ./местоим-е предлог «с» + сущ./местоим-е со значением совместности мы с тобой отправимся в путешествие г) существительное с прил.,восполняющим компонентом мы встретили девушку с чудесными глазами, человек среднего роста д) сущ. в родовом понятии – главное + прил./прич-е в видовом понятии хвойные деревья прекрасно себя чувствуют в холодное время; пятнистый ягуар В так. моделях прил., обозначающ. разновидн-ть, часто субстантивир-ся и начинают употребл-ся без родов.пон-я позвоночные, млекопитающие е) от…до полет от Ростова-на-Дону до Москвы длится 1,5 часа ж) составн.сказуемое стал ученым, стал работать з) метафорическ.сочет-я слов туман стелется по лицу земли и) многообразн. модели цельн.словосочет-й дом странный формы; мы закончили урок в пятом часу. |