SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки Понятие сильной и слабой подчинительной связи. В зависимости от того, какие свойства слова предопределяют связь и в каком
соотношении друг с другом они находятся, подчинительная связь может быть более обязательной или менее обязательной; в то же время осуществление связи может быть или строго ограничено определенными условиями, или такие ограничения минимальны. Разная степень обязательности или необязательности связи, а также разные условия, ограничивающие связь, в сочетании с характером возникающих отношений являются основаниями для разграничения сильных и слабых подчинительных связей. При сильной связи всегда реализуются восполняющие или объектные отношения, а также нерасчлененные объектно-восполняющие или объектно-обстоятельственно- восполняющие отношения (см. § 1726). Во всех случаях распространения информативно недостаточных слов, при любой грамматической форме подчинения, возникает связь, обязательная с точки зрения лексико-грамматических свойств главенствующего слова и ограниченная самими списками этих слов (см. § 1724). Возникающие при этой связи восполняющие отношения всегда свидетельствуют о сильной подчинительной связи. Сильная связь возникает, далее, во всех тех случаях, когда лексико-грамматическими свойствами слов предсказано их распространение формами с объектным значением. Например, свойства глагола избрать - его значение как части речи (процессуальностъ) и его переходность требуют зависимой формы с объектным значением: в сочетании избрать депутата реализуется сильная связь; свойства существительного обработка - его значение как части речи (предметность) и его мотивационные отношения с переходным глаголом (обработать - обрабатывать) требуют зависимой формы с объектным значением: в сочетании обработка информации осуществляется сильная связь; свойства глагола велеть - его грамматическое (процессуальное) значение и его лексическая семантика (знач. адресованного волеизъявления) требуют двух зависимых форм: формы с объектным значением (велеть кому) и формы со знач. объектно-восполняющим (велеть что: делать/сделать что-н.): в сочетании велеть сыну учиться осуществляется сильная связь (о двойной сильной связи см. § 1729). Из приведенных примеров видно, что для осуществления сильной связи требуется не только принадлежность главенствующего слова к определенной части речи, но и действие других свойств слова: его морфологического значения или морфемного состава (см. в § 1726 о связи типа залететь за облака) и его лексической семантики. При слабой связи, т. е. тогда, когда связь предопределяется только принадлежностью главенствующего слова к определенной части речи, реализуются определительные отношения. В таких случаях, как новый дом, очень хороший, ехать быстро, ждать час, опоздать из-за электрички, дом у дороги, комната на двоих, крышка чайника, дом отца синтаксическая связь предопределяется принадлежностью главенствующего слова к той или иной части речи: слову достаточно быть существительным для того, чтобы оно могло соединиться с определяющими его прилагательным или с другим существительным в форме косвенного падежа; любой глагол способен определяться наречием или предложно-падежной формой имени с обстоятельственным значением. Сильные и слабые связи, в большинстве случаев четко и определенно противостоящие друг другу, в то же время не разделены непроходимой гранью: у них есть точки соприкосновения, взаимодействия, и результатом этого взаимодействия является существование в языке определенного круга таких присловных зависимостей, которые совмещают в себе признаки сильной и слабой связи. Это - все случаи, когда в возникающих отношениях совмещаются значения объектное и определительное (лечиться уколами - чем? и как?; лечение гипнозом - чем? и какое?; гимн труду - чему? и какой?; добывать хлеб трудом - чем? и как, каким способом?) или восполняющее и определительное (находиться поблизости). Связи, характеризующиеся такими двойственными отношениями, имеют признаки как сильных, так и слабых связей. |