SHPORA.net :: PDA

Login:
регистрация

Main
FAQ

гуманитарные науки
естественные науки
математические науки
технические науки
Search:
Title: | Body:

Образование как педагогический процесс.




Развитие любой области научного знания связано с развитием понятий, которые, с

одной стороны, указывают на определенный класс сущностно единых явлений, а с

другой — конструируют предмет данной науки. В понятийном аппарате конкретной

науки можно выделить одно, центральное, понятие, которое обозначает всю

изучаемую область и отличает ее от предметных областей других наук. Остальные

понятия аппарата той или иной науки, в свою очередь, отражают дифференциацию

исходного, стрежневого, понятия.

Система понятий, представленная во взаимосвязи их друг с другом, есть не что

иное, как одно развитое понятие, выражающее сущность предмета данной науки. Для

педагогики роль такого стержневого понятия выполняетпедагогический процесс. Оно,

с одной стороны, обозначает весь комплекс явлений, которые изучаются

педагогикой, а с другой — выражает сущность этих явлений. Анализ понятия

«педагогический процесс» поэтому выявляет существенные черты явлений образования

как педагогического процесса в отличии от других родственных ему явлений

Прежде всего, отметим, что поскольку образование как предмет педагогики — это

педагогический процесс, то словосочетания «образовательный процесс» и

«педагогический процесс» будут синонимичными. В своем первом приближении к

определению педагогический процесс — это движение от целей образования к его

результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания. Его сущностной

характеристикой поэтому является целостность как внутреннее единство его

компонентов, относительная их автономность.