SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

выдвинутые идеи группируются по соответствующим основаниям, которые определяются

содержанием идей: определяется наиболее перспективная группа идей, причем каждая

идея в этой группе оценивается в соответствии с принятыми критериями оценки;

идеи тестируются методом “от противного”; почему данная идея, если ее

реализовать, провалится; определяются наиболее “дикие” идеи, которые невозможно

переделать в практически возможные; каждый участник как бы вновь проделывает

“мозговую атаку”, но свою личную, создавая на основе уже зафиксированных идей

нечто новое; группа выбирает наиболее ценные идеи, располагая их по степени

важности и предлагает для внедрения в практику; наиБ ценные идеи распределяются

по блокам (планирование и прогнозирование, оперативное управление производством,

маркетинг, управление персоналом и пр.).5эт— разработка альтернативных решений

проблемы. На этом этапе работают специалисты и руководители организации,

эксперты. К выполнению решения приступают сразу после его принятия. Определяются

этапы, сроки и конкретные исполнители решения, зад ания доводятся до каждого

привлеченного к делу работника. Исполнителей обеспечивают всем необходимым,

создают требующиеся для успешного труда усл, устанавливается контроль за сроками

и качеством выполнения работы, в случае необходимости осуществляетс я

дополнительная корректировка планов. Модератор – ведущий. Пд ним 2якая цель:

способствовать вовлечённости всех участников в гр-ю дискусс и получению

искренних мнений в соотв-и с ц-ми исслед., с др. – управлять гр-вым процессом,

нейтрализ-ть влияние деструктивных участников, т.е. руководить гр. Самые

распростр. подх. к модерированию различ-ся по степени директивности. Директивный

– use наводящие ?, это существ-но органич. спектр ответов, кот можно было бы

получить. Эта техника целесообр, если цель дисусс предельно сужена. Недирект-й –

открытые и максимально беспристрастные ?. Позвол выявить искренние чув-ва респ-

в, минимиз-ет влияние модер и помог устранять последующие сомнения при

подведении итогов того, что было сказано в группе. Богомолова и Фоломеева выд. 4

стиля руков-ва гр. в соттв-ии с ситуат. ф-рами (структурир-я/не-// сит) и х-ми

чл.гр., кот. м. различаться по мотивации, способностям, самоуверенности, желанию

работать вместе. Соттв-но подходящим будет 1 из стилей: 1)Поддерживающее рук-во

– модер. показ интерес к личностн. потребностям уч-ков, дружелюб и доступность,

внимат-ть и тактичность, созд. дружеств. обст., общается как с равными. Такой

тип Б подх при выс степ сплочен. гр, при Use проективных ме-к. 2)Директивное

рук-во – модер. говорит респ, что от них ожидает, задает направление, стандарты,

обращается по имени с предложением выступить. Подх для участников-подростков или

с выс. соц. статусом.3) Участвующее рук-во – модер. играет роль, #неопытного

потреб-ля, консультир-ся с уч-ми, спраш. совета. Такое рук-во таит в себе

опасность того, что респ. придут к согласию, будут высказ-ть обобщ. мнение, а не

индивид. (.) 4) Рук-во, ориентир-е на достижение: модер. постоянно напоминает о

цели ф-г, ориентирует на результат. Это 1 из опт. стилей. В любом случ модератор

должен поддерж. спонтанность респ-в и в то же время не допускать отклонений от

темы, а также справляться с трудными участниками, снижающ-и продуктивность

групп. дискуссииТипологии модераторов: 1. По степ. к-ля за содерж. беседы и гр-

ми проц: а) контр. и то, и то другое; б) контр-т только содерж-е; в) контр-т

групп. динам., но не содерж-е, г) практич. не влияет на группу. 2. По степ.

формализ. гр: директивный, кооперативный, недирективный. •Деструктивные стили

модераторов. Растерянный, запутавшийся. Авторитарный. Педант.

Попульстительствующий. Излишне влияющий на ход дискуссии. Слишком активный.

Плохо слушающий. Слишком незнающий или слишком знающий. Комедиант.

Эксгибиционист. Соблазнитель. Излишне любопытный. •Возможные стили модер-в: 1.

“Полностью ориентир-й на респ-в” 2. “Наивный новичок” 3. “Ведущий эксперт” 4.

“Бросающий вызов” 5. “Третейский судья” 6. “Психотерапевт”.