SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки Сравнительная характеристика количественных и качественных методов социально- психологического исследования. Проективные методики, используемые в качественных
исследованиях. Ме иссл. В с.ψ.: Основные: Наблюд-е (житейское, научное – включ-е, невкл-е) Эксп-т(лаб, естеств; констатирующ, формир) Социометрия. Вспомогат-е: 1.Обобщ-е независ-х х-к (выявление и ан-з мнений о техин с-п явл-х и проц, получ-х от разных людей). 2.Опросы: письм-анета, устн, инт-ю. 3. Ан-з рез. Де. 4. Тестир-е (проективное, психокоррекционное). Жит-е набл огранич-ся регистрацией ф-тов, носит случайный, неорган х-р. Групповые кач-ные с-п ме-ды. Название ме Суть ме Кол-во участ- ников в гр. Наличие модера- тора Области примен. Доп. инф. Фокус-группы Групп-е фокусир-е полустандарти- зир инт-ю в ф-ме групп. дискусс. по заранее разраб. сценарию. 6-12 чел. + Полу-е предварит. инф по интересующ. теме. Выр- ка исслед-х гип-з. Изуч-е воспр-я опр-х объектов. Стимул-е новых ид и творч-х концепц. Используемый в фокус-группах метод групповой дискуссии лежит в основе практически всех групповых методов сп Номинальные группы Вар 1. Рез-ты индивид-х интервью одних участников обсуждаются другими участниками. Вар 2. Уч-ки собираются в единую группу, но отвечают на ? по одному, без непоср-го взаимод-я др с др. до 12 чел. + -ii-ii-ii- Чаще всего используются в тех случаях, когда нельзя собрать вместе интересующую группу (известных политиков, ученых, чиновников, специалистов и т.п.) Десантные группы Проведение групповых обсуждений в реальн. обстан-ке 6-12 чел. + -ii-ii-ii- Используются для создания обстановки, близкой к действительности Брэйнсторминг Ме групп-го колл-го продуцир-я новых идей. При этом процесс выдвиж. идей отделен от процесса их критич. оц. и отбора от 3 чел. необяза-тельно Самые разнооб-е: от реш-я научно-технических, управленческих, творческих задач до поиска вариантов поведения в определенных сит-х Процедура проводится в два этапа: 1. выдвижение идеи; 2. оценка идей. Этап 2 лучше проводить чз нес-ко дней Синектические группы Дискуссию начинают синекторы, стараясь представить различные точки зрения по поводу темы беседы. Постепенно включаются остальные. В ходе дискуссии вырабатывается групповое решение более 10 чел. 4-5 синек-торов Ан-з х-к тестир-го продукта, выбор рекламной стратегии, создание рекламных конструктов Специальные техники: “личные аналогии”, “заглавие книги”, “примерное отступление” и др. Дельфи-группы Выдвиж-е ид. о будущем с ц-ю прогноза, основ-х на коллект-м мнении экспертов. Суммир-е прогнозов в статистич. ф-ме. Опред-е ключевых положений. Передача материалов для следующ. обсужд-я. _ Разработка прогнозов в социально-экономической и политической сферах Процедура повторяется либо до достижения единой точки зрения, либо до отсутствия дальнейших изменений в индивидуальных прогнозах Группы конфликта Спец-но комплект-я т. о, чтобы спровоцировать столкновение различных мнений 6-12 чел + Сопоставление различных стилей жизни, взглядов, мнений. Выработка новых идей При наборе участников в отличие от ф-г отсут-ет п-п гомогенности Адаптационные группы Ориентир-ны на определ-е того, в какой мере употребление товаров определ-ся их социальной или потребительской ценностью 6-12 чел + Для определения факторов отношения к тому или иному товару, явлению Наиболее часто применяется для изучения феномена престижного потребления Расширенные креативные группы (ECG) Выполнение группой различных проективных заданий с их последующим обсуждением 6-10 чел. + Анализ характеристик тестируемого продукта, выбор рекламной стратегии, создание рекламных конструктов Проективные техники: интуит-е асс, рисун-е тех-ки, коллажи, рол. игры, психогеометрические и цветовые тесты, антропомор ме-ки Группы обсуждения без лидера Групповое обсуждение проблемы без участия ведущего 6-10 чел. _ как и в ф-группе При провед таких групп уч-кам могут даваться как общие, недетализированные, так и очень подробные инструкции Peer-группы Переходный метод от индивидуальных интервью к гр-вым 2-4 чел. + аналогично Созд. возможн-ть получ-я Б дет-ной инф от кажд участника Проективные Вербальные техники в групповых качественных СП ме. 1. Завершение предложений use для: Выявление ключевой информации, свободной от влияния группы; подготовка участников к трудной теме, анализ специфических характеристик продукта, получение более непосредственной реакции на изучаемый объект и т.п. # Если бы директором был я, ... Я бы начал рекламную кампанию с ...2. Свободные и направленные ассоциации - Анализ глубинного восприятия тестируемого объекта, рекламного материала и т.п., а также снятие напряжения, расслабление участников# Какие ассоциации вызывают у вас слова “минеральная вода”? 3.Аналогия – Респ-м предл-ся представить тестируемый объект в виде чего-то другого. Освобождение респ-в от логич-их ограничений, придание большей эмоц-ти ответам при анализе глубинного воспр. тестируемого объекта, поиске рекл-х идей и т.п. Представьте себе ТМ “Балтика” в виде животного, автомобиля, музыки, дерева. 4. Антропоморфизм (персонификация) Учас-кам предлаг-ся оживить тестируемый объект, дать ему человеческое имя, физическое описание, рассказать об его х-ре, + и – кач-х, судьбе и т.п. И наоборот, сравнить реального чел (политика)с чем-то “нечеловеческим”Анализ глубинного восприятия тестируемого объекта, разработка образа объекта, поиск рекламных идей, разработка рекламных материалов и т.п. |