SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Методология – наука о методах, т.е. наука о том, к.о. подбираются методы

исследования, исходя из предмета и задач этого исследования.М. Решает 2 задачи :

подбор методик и интерпритация данных.

Уровни методологии: (формирование научного мировоззрения)

• Общетеоретический или философский ( в большей степени связан с

интерпритацией).

• Научный уровень связан с подбором методов исследования исходя из

принципов конкретной науки.

• Уровень конкретных методик – как подобрать конкретные методики исходя из

конкретной задачи.

Методы научных исследований - это те приемы и средства, с помощью которых ученые

получают достоверные сведения. Этапы научно-психологического исследования:

1) Изучение актуальности проблемы объект, предмет исследования;

2) Выбор исходной концепции исследования (или создание собственной),

формирование гипотез, определение цели, задач исследования;

3) Планирование психологического исследования: а) выбор экспериментального плана

исследования (если исследование экспериментальное); б) определение методов и

методик исследования; в) выбор методов обработки данных.

Методы подразделяются на: - теоретические; - - практические.

Методы практической психологии ориентированы на работу с психикой другого

человека.

Методы:

1 Эмпатическое слушание(сопереживание).

2 Диалогическая беседа. Партнер не воспринимается как объект для познания, а

воспринимается как равноправный собеседник. 3. Метод психологической коррекции.

Это воздействие на человека с целью изменения и корректировки.

4 Психологическое консультирование – оказание психологическо. Опирается на 5-ти

шаговую модель интервью: 1 Сбор информации 2 Выявление проблемы 3 Анализ

проблемы 4 Нахождение альтернативных решений проблемы 5 проверка экологичности

решения.

5 Социально-психологический метод-тренинг – основан на принципах постоянства

участников.

Методы теоретической психологии.

Классификация Б.Г.Ананьева(4 группы методов).

1. Организационные

- сравнительный метод- заключ-ся в сопоставлении различных групп испытуемых,.-

лонгитюдный метод – многократное обследование на протяжении длит. времени.

- метод поперечных срезов – исследование проводится на разных группах, но с

одной и той же целью для выявления динамики какого-либо явления.

2. Эмпирические методы:- наблюдение и эксперимент(основные);-

психодиагностические (тесты, интервью, беседы, анкеты, анализ продуктов

деятельности);- психокоррекционные методы.

3. Методы обработки данных:-количественные; -количественно-качественные; -

качественные.

4. Интерпретационные методы – на этом этапе проанализировать полученные

результаты и соотнесение полученных результатов с исходной гипотезой.

Наблюдение – метод регистрации объективно воспринимаемых признаков. Виды

наблюдения:

-сплошное, -выборочное; -включенное; -стороннее; - самонаблюдение.

Виды экспериментов:-лабораторный.- естественный эксперимент.- формирующий

эксперимент – не только констатирует, но и изменяется и формир-ся.(Полевой) .

По другому основанию: констатирующий и формирующий (обучающий).обучающий

(формирующий), который предполагает целенаправленное воздействие на испытуемого

в целях формирования у него определенных качеств. Он может иметь обучающий и

воспитывающий характер.

Дополнительные методы.

1 Методы опроса: - анкетирование(заочный опрос по анкетным листам)

-открытые–на эти вопросы испытуемые сами формируют ответы; - закрытые –варианты

ответов уже даны. Недостаток -может не быть ответов, соответстующих вашему

мнению. + -легко обрабат-ся; полузакрытые – они дают дополнительные варианты

ответов или оставляют место для доп.ответа. + -получ-е большого объема

информации, которую можно статистически обработать. «─» не учитыв-ся мотивы

заполнения анкет, насколько поведение человека будет соответствовать мнению

человека(неискренность)

2 Метод интервью: получение информации лицом к лицу – стандартизированные

(вопрос-ответ); - полустандартизированные - есть план беседы, вопросы задаются

по контексту, куда пойдет беседа.

3Метод -– Анализ продуктов деятельности – это сбор информации на основе

материальных рез-тов психической Де (письма, сочинения, поделки, рисунки).

Широко исп-ся в педагогич. Де.

4.Биографический метод –изучение личности по имеющимся документам ее биографии,

анализ-ся основные вехи жизни человека.

5 Метод тестов–попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность

в целом. установить различия м/у людьми.

Виды тестов: - объективные–всегда стандартизированные; личностные опросники -

строятся на основе самоотчета испытуемого, вводятся специальные шкалы(вопросы;

- проективные тесты – человек переносит( проецирует) свой внутренний мир на

окружающих.

Тесты могут быть:индивидуальными и групповыми; вербальными и

действенными.Социометрия— метод психологического исследования межличностных

отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и

психологической совместимости.

Для того чтобы получаемые сведения были достоверными, необходимо соблюдать

требования валидности и надежности.

Валидность – оценка качества исследования с точки зрения правильности его

организации и достоверности полученных результатов.

Репрезентативность эксперимента – степень приближения реального эксперимента к

безупречному эксперименту.

Репрезентативность выборки – степень адекватности отражения свойств и

характеристик изучаемой популяции в выборе испытуемых привлеченных для

эксперимента, ее определяет внешняя валидность.

Выборка – испытуемые отобранные из изучаемой популяции для участия в

эксперименте. Выборка – экспериментальная, контрольная.

Генеральная совокупность – (популяция), вся совокупность потенциально

исследуемых, которые могут быть объектами данного психологического исследования.