SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Начало школы психоанализа в 1895.

В онове теории передача энергии (либидо-сексуаль жизнен энерг и тонатос –энерг

смерти) – динамическая (гидравлическая ) теория. Врожден бессознат влечен – это

каналы по котор проход энергия формируя нашу Де.Структура психикисост из 3

компонентов Ид-область бессознат(область первич процесс), Эго-область

сознат(облвторич процесс), Супер Эго нравств начало

– сознат-е, предсознат, бессознат. В созн и предсозн – супер эго(неврожд

структура) в бессознат – ид- врожден структура.

Ребенок рожд с максим чувством эго «я».

В процессе жизни оно сужается, ид – расшир-ся. Супер эго (сверх я) действует по

принципу удовлетворения. Смягчают конфликт- психологические защиты- сублимация.

В процессе развит эроген зоны премещ-ся в разл области тела, ( 5 стадий) , через

котор ребенок получ удовольствие и через котор разряжается. Либидозная энергия –

основа развит не только индивида, но и общества.(Себя идентифицир с вождем. Любя

вождя начинают с симпат относ друг к другу.- общий объект поклонения). Пихолог

защиты-Вытеснение- энергия вытесненного желания остается в человеке вызывая

напряженность, Рационализация- более успешный вид защиты, человек прикрывает

желания, но объясняет придуманными, но морально приемлим мотивами. Проекция –

приписывает другим свои желания. ( он их может анализировать, но со стороны).

Сублимация _ наиболее эффективная защита. Помогает направить энергию

(сексуальную или агрессивную) в другое русло, например реализовать ее в

творческой Де На основе ее создана Арт-терапия.



Зигмунд Фрейд считал главным источником, двигателем человеческого поведения

бессознательное, насыщенное сексуальной энергией. Детская сексуальность

понимается 3. Фрейдом широко, как все, приносящее телесное удовольствие, -

поглаживания, сосание, освобождение кишечника и т.д.

0 - 1год оральная стадия (эрогенная зона - слизистая рта и губ). Ребенок

получает удовольствие, когда сосет Люди начинают делиться на оптимистов и

пессимистов, может сформироваться ненасытность, жадность. Кроме бессознательного

"Оно" формируется "Я" ).

1 - 3 года анальная стадия (эрогенная зона смещается в слизистую оболочку

кишечника). Формируется опрятность, аккуратность, скрытность, агрессивность.

Возникает много требований и запретов, в результате чего в личности ребенка

начинает формироваться последняя, третья инстанция - "Сверх-Я

3 - 5 лет фаллическая стадия (высшая стадия детской сексуальности). Ведущей

эрогенной зоной становятся гениталии.дети начинают испытывать сексуальную

привязанность к взрослым людям, мальчики к матери (Эдипов комплекс), девочки к

отцу (комплекс Электры). Это время наиболее строгих запретов и интенсивного

формирования "Сверх-Я".

5 - 12 лет латентная стадия как бы временно прерывает сексуальное развитие

ребенка. Влечения, исходящие из "Оно", хорошо контролируются. Детские

сексуальные переживания вытесняются, и интересы ребенка

направляются на общение с друзьями, школьное обучение и т.д.

12 - 18 лет генитальная стадия соответствует собственно половому развитию

ребенка. Объединяются все эрогенные зоны, появляется стремление к нормальному

сексуальному общени

Эволюция глубинной Ψ

- Фрейдизм с нач.20 в до 30 годов

-Теории К.Юнга, А.Адлера

-Неофрейдизм с 30-до 60 г.(А.Фрейд, Хорни,Эриксон

Достижения

-описаны этапы становления л

-Разработаны методы диагностики и коррекции в эмоционально-потребностной сфере.

-идеи оказали влияние на надр теории

Критика

-сбор данных несовершенен,

-интерпретация не однозначна

-отсутств набл за здоров людьми

Подтвердилось в экпер проверке:

- бессознательное влияет на повед и мышление людей

- оговорки-следствиеподсознат конфликтов, тревог

Не подтведилось

-формир личности до5 лет – (всю жизнь)

-мальчики идентифицир себя не только с отцом, но и с дрзнач людьми

- в сновиденудовлетворподавл желания

А.Фрейд доказала, что Эдипов комплекс имеет социальнпроисхожден., а не биологич

Индивидуальая психология А.Адлера

Поведение человека определсоциальн, а не биолог факторами. Социальный интерес

развив в детстве по мере накоплен опыта. Поведение определ-ся не прошлым, а

целями на будущее.Борясь за них, мы влияем на настоящее.Природа либидо –

стремление к превосходству, самосоверш-ю. Оно врожденное. Чувство

наполноценности причина всех улучшений в положении индивида и общества, это

норм явление. Сильные чувства неполноценности сформированные окружающим в

детстве в комплексы неполноценности

- органические(физические) сформированы болезнями, физ дефектами

-избалованные дети –привык все проблемы решают другие

- отвержен дети –не имея опыта общения, любви могу не развить в себе социальный

интерес.

К 5 годам у ребенка сформированы различ стили жизни, которые в процессе с трудом

поддаются изменениям.

Конструктивный стиль жизни- сильный социальн интерес, стремление к росту,

развитию.

Неконструктивный стиль жизни- борьба за личное превосходство, центрация на себе,

попытки властвать не принося пользы другим.

Адлер акцентирует внимание на сознании, а не на бессознательном. .Его идеи

оказали влияние на неофрейдизм(исследование сознат процессов Хорни), гуманистич

пси Маслоу.

Аналитич психология К.Юнга.

Швейцарский психолог, психиатр.друг Фрейда.

Расстался с ним по инициативе Фрейда, когда создал свою теорию. Разногласия с

Фрейдом

-Природа либидо- это жизнен энерия вообще.

-Отрицал наличэдипова комплекса.

- развит Л опред-ся не только прошлым, не зак-ся к 5 годам, развив в течен всей

жизни.

- более глубоко исследовабессознат. Мы рождаемся и с биолог наследством, но и с

психическим.

2 уровня бессознательного-

- личное бессознат-находивш на уровне сознания, но забытое , вытесненное – их

можно осознать

-коллективное бессознательное- более глубок уровень психики- содержит в себе

врожден опыт поколений. Осознанию не подлежит, но проявл-ся в виде спонтан

образов, символов. Через сны, видения, фантазии- постоянно активно воздействует

на сознание и играет роль в формиров сознания.(генетическая память всего человеч

рода- архитипы). Бессильны противостоять его влиянию, но можем обратить во

благо. Архитипы-психический материал, не возникает в личном опыте (сухое русло

реки- основа)

Структура Л.

-Самость-центральный архетип Л,в процессе развития Л обретает целостность,

индивидуализир-ся в своем выражении, самопознании.

-Персона – маска,роль.- та часть котор мы показ миру, какими хотим быть в глазах

людей

-Анима- у мужчин женск черты, Анимус- у женщин мужск черты- проявлен коллектив

бессознательного- определяет поведение человека, творчество

- Тень – обратная сторона самости (личное бессознательное)вредно не замечать

тень. Источник спонтанного творчества, низменного аморального поведения.

Цель индивидуализации – достижение самости, интеграции архетипов. Самости можно

достич только к 35-40 годам.

Понимание того что вы достигли самости сязано с ощущением внутрен гармонии.,

полноты жизни.

Типология Л. На основе понятий экстроверсии (установка наполнить внешней

информац врожден архетипы) и интроверсии-( ориентация на внутрен мир, на собств

пережив) – выделил 8 подтипов Л. (Экстраверт мыслительный- изучвнешн мира;

интроверт- мыслит- понимансобств идей).



К.Хорни. Проблема социальной обусловленности формирования характера человека и

неврозов. Соперничество, конкуренция – пронизывают личную жизнь, а не только

экономику (это движущая сила). Все отношения имеют форму соперничества.

Сравнение с другими– тяжелые переживания – страх перед возможной неудачей,

чувство неполноценности, зависти и постоянной тревожности. Тревожность –

источник притязаний и желания любви и привязанности со стороны других. Человеком

движут бессознательные побуждения (главным образом врожденные, частью

приобретенные): стремление к безопасности и к удовлетворению.поведение индивида

определяется бессознательными мотивами, и предполагая, что эти бессознательные

побуждения носят аффективный или эмоциональный характер. Хорни сохраняет этим

всю суть психоанализа. Эти два вида бессознательного несовместимы. Конфликт

между ними приводит к необходимости подавление одного из них. Хорни отвергает

сверх-Я как подавляющую силу, сам конфликт вызывает подавление одного из

несовместимых стремлений. Подавление – выталкивание из сознания импулься или

аффекта. Подавленный импульс встречает сопротивление сознания. В измененном виде

он может дойти до сознания. Эти защитные механизмы формируются с детства и

становятся той бессознательной основой, на которой строится представления о

самом себе. Культура: с одной стороны стимулирует наши потребности, а с другой –

налагает большие ограничения., которые подавляют эти же потребности,

следовательно, усиливает бессознательную внутреннюю драму.