SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки Мышление: определения, классификации видов. Мышление как деятельность и как процесс решения задач. В ψ-гии под мышлением понимают процесс познават Де индивида, хар-ся обобщенным и опосредованным отражением действит-ти. Отталкиваясь от ощущений и восприятий, мышление выходит за пределы чувственного познания, расширяет границы сознания и позволяет опосредованно - умозаключением –раскрыть то, что непосредственно восприятием не дано (#смотря на термометр за окном, мы знаем, что на улице холодно). Мышление как отдельный ψ-кий процесс не сущ-т, оно есть во всех познав-х процессах и степень участия в познав-х процессах опред-т их ур-нь ↑ . Виды мышления: Одной из наиб-е распростр классификац видов мышл-я в завис-ти от содержания решаемой задачи выд-ся: • Наглядно-действенное – необходимость мышл-я в том, что задачи реш-ся с пом-ю реальн, физич-го преобразования ситуации, опробирования св-в объектов(хар-но для детей до 3-х лет) – еще его наз-т ручным мышлением • Наглядно-образное - наиболееполно воссоздает все многообразие различных фактических хар-к предмета(проявл-ся у детей 4-7 лет) познавая Об-т, ребенку не обязат нужно его потрогать руками, но ему необходимо отчетливо и наглядно представлять этот Об-т. У взрослых # приступая к ремонту кв-ры, заранее представляют, что будет. • Словесно-логическое – f-рует на базе языковых средств. Хар-но исп-е понятий, логич констр-й, к-рые иногда не имеют прямого образного выражения(# стоимость, честность, гордость…) По хар-ру решаемых задач делят на: • Теоретич-е мышл-е, то, что предшествует Де • Практическое мышление –связ с постановкой цели, выработкой планов, проектов… По степени сознат и подсознат регулир-я: • логич мышление: - осущ-ся на базе ясно осознав-х понятийных структур • интуитивное –в значит части своих операций осущ-ся на бессозн уровне. Решение приходит внезапно – как озарение. По процессу запомин-я, сохранения и воспроизвед-я инф-и: • дивергентное мышл-е –служит ср-вом порождения оригинальных творческих идей. Оно допускает сущ-ние неск-хправильных ответов на один и тот же ? • конвергентное мышл-е – связано с реш-м задач, имеющих единственный правильный ответ. Кроме обычных, норм-х видов мышл-я приводящих к правильным выводам, есть особые мыслит процессы, дающие ложное представление (больные и погранич положение люди) • аутистиеское мышление-мысли подчин-ся не логике и разуму, а аффектив потреб-тям. Это иллюзия, а не истина. Аутист. Мышление противостоит реалистическому • реалистическое мышление –правильно отражает действит-ть, делая поведение ч-ка разумным, в то время как аутистическое мышление представляет в основном то, что соотв-т не Об-ту, а аффекту Мышление в отличии от др. процессов совершается в соотв-и с опред-й логикой. Соот-но, в структуре мышления можно выделить след-е логические операции: -анализ- это мыслит-е разложение предметов на составные части(форма, цвет, вкус …) -синтез- мыслит объединение частей, действий в единое целое – мыслит операция от частей к целому Анализ и синтез обычно осущ-ся вместе и поочередно выходят на предний план. -сравнение- установление сходства или различия, рез-том сравнения может стать классификация. - абстрагирование – выделение каких-либо св-в изучаемого Об-та, отвлекаясь от других - конкретизация – операция обратная обобщению, когда нас просят привести пример – это и есть конкретизация предшествующих высказываний- движение мысли от общего к частному. - обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по какому-то общему и существенному признаку. Процессы мышления (формы мышления): - суждение-это высказывание, содержащее опред мысль, основная форма мышления, в процессе его утверждаются или отражаются связи м/у предметами и явлениями действит-ти. -определение понятий – система суждений о некотором классе явлений, выделяющая наиб общие их признаки. - индукция – способ мышления, способ произв-ва умозаключений, от единичных фактов к общему выводу. - дедукция – способ мышления, осущ-ся в обратном порядке индукции, вывод общего суждения из частных Мышление и решение задачи: Тесно связ др с другом. Решение задачи осущ-ся только с пом-ю мышления. Хотя мышление и не сводится к реш-ю з-ч (проблем ситуаций), но лучше всего оно форм- ся именно в ходе реш-я з-ч. Проблем ситуация восприн-ся и осозн-ся как задача, требующая ответа на определ?. Осознание вопроса-это 1-й этап решения з-чи. На 2-м этапе происходит выявление условий з-чи, учет того, что известно для ее решения, 3-й этап обдумывания, поиска реш-я, здесь строятся гипотезы и предположения. В ходе мыслит Де эти гипотезы провер-ся(исполнительские действия). |