SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

Выготский – российский психолог (1896-1934) – основатель отеч. Психологии – занимался систематическими и деятельными исследованиями соотношения социального и биологического в психологическом развитии чел-ка. Разработал теорию «Культурно-исторического развития психики»

Основные пути развития у ребенка высшей психики –это общение со взрослым (поджражание и сотрудничество)

Законы психического развития ребенка:

1. развитие- это цепь качественных изменений

2. детское развитие имеет свой ритм, исложнуюорганизацию во времени

3. неравномерность – каждая сторона психики имеет свой оптимальный период развития.



Психическое развитие по Выготскому идет от социального к индивидуальному. Главная движущая сила психического развития – яв-ся обучение ребенка.

Выготский выделяет 2 уровня развития: 1)зона актуального развития (настоящее t') 2) зона ближайшего развития (те задачи, которые решает сначала с помощью родителей в дальнейшем сам.)

В обучении операется на зону актуального развития.

Положения Выготского: ( Принцип социально-исторического детерминизма)

- все психич. Зоны неизменны (≈ память есть память – не меняется а наполняется);

- в процессе исторического развития все психические процессы оставались неизменными, менялось содержание психики.

-высшие психические процессы –важнейшая сторона культурного развития.

-человеческий опыт –социальное наследие.

В развитии ребенка 2 линии:

1)естественное созревание;

2) овладение культурными способами поведения и мышления. (системы знаков, символов (язык,письмо, система счета и т.п.)

Овладение ребенком связи м/у знаком и значением, исследование речи знаменуют о возникновении новых психических функций лежащих в основе высших психич. Процессов, которые отличают поведение чел-ка от поведения животных. Затем новые психические процессы приобретают автоматизированность, осознанность и произвольность. Затем благодаря наработанным алгоритмам становится возможным вынесение вовне результатов умственной деятельности.

Возникновение новообразования в психике меняют функционирования личности (появ-ся рефлексия у подростка – перестраивает его психическую Де.)

Задатки, наследственность, окружающая среда + появление рефлексии = составляют основу самосознания. Чел-к после рождения приходит как индивид в идеальную и материальную форму культуры.