SHPORA.net :: PDA | |
Main FAQ гуманитарные науки естественные науки математические науки технические науки Пересказ на уроках лит-ры. Обучение пересказу. Недостатки в обучении пересказу: не ставятсяцели пересказа и не объясняются ребятам; учитель неучит пересказывать, а спрашивает; пренебрегают связями на уроках рус. Яз и лит-ры; учитель не м/найти места науроке д/обуч. пересказу. Условия эффективности пересказа: Если пересказ –прием анализа, объясняется- пересказ содержит элем. самост. работы;если пересказ даетсяс опред. Целью – сохранить детали портрета, пейзажа, интерьера, то обратить внимание на внутрен. пережив. героев.Цели пересказа: 1. научиться пересказ. Эпизод с максим. сохранением авторского стиля; 2. пересказ. главу, отобрав эпизоды по опред. Проблеме или теме; 3. пересказ с мотивировкой или оценкой поступков героя; 4. пересказ с целью передачи внутр. состояния героя (приучает школьн вглядываться в то, что они обходят); 5. пересказ с целью овладения приемами создания худ. образа (портрет, пейзаж); 6. пересказ диалога –самый сложный. Виды пересказа: подробный, сжатый, выборочный. По ходу пересказашкол. м/процитировать текст дословно,чтобы подтвердить свои слова. Из чего складыв. процесс обучения пересказу: 1. из отбора материала, с учетом возраста и интересов школ.;а. начин. надо с небольших эпизодов, эпическ. произ- й, где есть действия, быстрая смена событий;б.2 и более эпизодов таких же; в. Переход к отрывкам, кот включ. в себя и описание;г.пересказ диалога; 2. из слов работ; 3. из постановки целей пересказаи объяснения почему это надо научиться делать; 4. из составления плана. Как найти место для обучения пересказу: - во время проверки д/з, если давался пересказ; - при работе по анализу новых глав; - при анализе д/з; на спец. уроке. Пути обучения персказу: - читать выразит., побольше учителю, т.к уч. стареется подражать; - не игнорировать систему упражн.; - развив. Технику речи. |