SHPORA.net :: PDA

[ Back ]

В центре монографической темы - писатель и его произв: одно или несколько



произв-й изучаются текстуально. Материалы о жизни и твор-ве писателя



представлены в программе в форме очерка.



Если в сред. Кл. ученики пол. сведения об отдельных сторонах жизни писателя,



имеющих непоср. отношение к чтению и анализу изучаемого произв, то в старших кл.



работа над биографией ориентирована на понимание историко-лит. процесса, худ.



мира писателя. Особое значение приобретает отбор и расположение материала,



использование мемуарной лит, портретов писателя. У многих учителей-словесников



внимание направлено на "встречу с писателем", на живой эмоц. взгляд, на биограф.



материал творений писателя.



Форма проведения уроков-биографий разнообразна: урок-лекция, самостоятельные



доклады школьников, работа по учебнику, заочные экскурсии, уроки-концерты,



уроки-панорамы. Важна постановка проблемных вопросов, работа над планом,



использование худ. текстов. Снять хрестоматийный глянец, представление о



непогрешимости личности писателя не менее важно, чем найти интересный для



учеников аспект, понять не только величие писателя, но и сложность становления



его личности и таланта







1 Детство, отрочество и юность Л. Толстого.



Нач творчества. Автобиографическая трилогия Лекция учителя. Чтение отрывков



из автоб-й трилогии — инд.задания на карточках. Чтение отзывов и воспоминаний о



Толстом



2 Годы военной службы на Кавказе. «Севастопольские рассказы»



Сообщения учащихся (1-го ряда). Обзор преподавателя. Коллект. анализ эпизодов



3 Толстой в 50-60 г. Писатель, педагог. Обществ. деятельность. Работа Т.



над романом «Война и мир». Мировоз. и тв-во писателя (кратко). Сообщения



учащихся (2-го ряда). Продол.лекции преподавателя. Чтение уч. отзывов читателей



— современников Толстого и совр. читателей (индив. задания на карточках).



4 Нравственные искания 70-80 гг. Сообщение препод. Работа с учеб-м и



доп.лит-й



5 Последний период в жизни и деятельности писателя. Уход из Ясной Поляны.



Смерть. Сообщ. уч (3-го ряда). Обобщ. учителя. Чтение отрывков из воспоминаний



современников (инд. Зад. на карточках). Сопровождающее чтение уч. Закрепление



мат-ла. Заочная экскурсия в Ясную Поляну, сопровож. показом нагл. Мат-ла



(диапозитивы, диафильм, разд.мат-л).



.



В приведенном примере показаны возможности обзорного знакомства с текстом



литературного произведения. Основным в работе над монографической темой является



чтение и изучение художественного текста. При планировании изучения



монографической темы возможны различные варианты: как предваряющее, так и



попутное изучение творческой биографии художника слова. При монографическом



изучении творчества поэта его творческая биография чаще всего изучается целостно



с уроками по лирике.