SHPORA.net :: PDA

Login:
регистрация

Main
FAQ

гуманитарные науки
естественные науки
математические науки
технические науки
Search:
Title: | Body:

Особенности изучения обзорных тем. Обзорные темы в курсе литературы


разнообразны по содержанию и по принципам, на основе которых они выделены. Обзор

—это изложение обозрения,т.е. видного со всех сторон, рассмотренного в общем

виде, краткое, сжатое и обобщенное сообщение о ряде однородных явлений. В теории

и практике школьного преподавания литературы закрепилось употребление понятия

«обзор» 1) для указания на степень «развернутости» рассмотрения объекта

(историко-литературные сведения, творчество писателя, художественное

произведение);2) для характеристики уроков особой структуры. Обзорные темы

бывают: вводные, обобщающие, характеристики периода, краткие обзоры. Назначение

обзорных тем - создать историко-литературную перспективу для изучения

монографических тем. Они изучаются на уроках в форме: лекции, киноурока,

экскурсии, самостоятельной работы учащихся. Самый эффективный - лекция. Задача -

создать образ эпохи, показать взаимосвязь явлений, закономерностей историко-

литературного развития. Трудности при построении лекции: отбор сведений, их

систематизация, форма преподнесения. Любая обзорная лекция должна включать

материал и о других видах искусства. Деятельность учащихся в поцессе лекции

может быть различна: составление плана лекции, конспекта, ответы на проблемные

вопросы. Эффективной считается работа с синхронической таблицей (дата - события

общественной и политической жизни - литература - критика и публицистика —

искусство). Обзорная тема включает краткий синтез художественных текстов,

сведений о развитии культуры и/или литературы определенного периода, а также об

отдельных авторах. При обзорном изучении историко-культурного или

художественного явления в нем раскрываются лишь наиболее важные

особенности.Чрезмерная насыщенность обзорных тем материалом, множеством

фактов,идей, событий и ограниченность часов, предназначенных для их усвоения,

рождают проблему отбора сведений, четкой их систематизации, применения приемов

мобилизации уже имеющихся у учащихся знаний, заблаговременной подготовки

докладов, сообщений, выразительного чтения произведений и фрагментов, кот.

включены в урок. Обз. лекции предпол-т актив. сам-ю работу уч-ся, требуют

совместного творчества учителя и учеников. Примерный план изучения обзорной

темы: 1. Определение хронологических границ эпохи и обоснование этой

периодизации. 2. Исторические предпосылки, вызвавшие к жизни и определившие

характер и особенности данного периода. 3. Общая характеристика литературы и

искусства эпохи, картина литературного движения, основное содержание историко-

литературного процесса:а)ведущие литературные течения на данном этапе истории

литературы;б) основные темы и проблемы, выдвинутые писателями; в) новые герои,

изменение отношения к героям предшествующих эпох;г) крупнейшие прозаики, поэты,

драматурги, критики, их основные произведения; д) литературный стиль эпохи,

изменения в области литературных жанров.4. Более подробное изложение материала

об отдельных художниках и произведениях, наиболее характерных для данного

периода.5. Значение периода для нашего времени, вклад эпохи в историю

литературы, в решение общечеловеческих проблем. Сильные и слабые стороны